子育てとモンテッソーリ教育

突然ですが、お子さんに携帯電話を持たせていますか？

震災の影響もあり、またお稽古や塾通いなど、小学生の内から使用するケースも増えていると聞きます。

現代の子ども達は、次々と新しくなる通信機器や、ネット社会を享受していく世代なのでしょう！

先日、小学生の保護者を対象にした、「ネット社会」に関する講座に参加してきました。

色々なワークショップや、講座を体験するたびに思うのは、「子どもの知識に、親が付いていけない。」という現実です。

何やら、子どもが楽しんでいる画面をのぞくと、フェイスブック、ライン、スカイプ、グリー等、横文字が並び、

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年末に、子どもの担任の先生から、「いまを生きる」という映画を、ぜひご覧ください、とすすめられました。

ロビンウィリアムズが教師役の、かなり前の映画です。

もちろん観た事はあったのですが、あらためて観なおしてみました。

規律厳しい全寮制の進学校で、エリート教育を受けている思春期の生徒達の前に、

一見、型破りな教師が赴任してきます。

この教師に出会い、生徒達がどんどん変わっていくさまが描かれ、そしてある重大な事件が起きてしまいます。

主人公の子の親に、ハラハラしながら、「そうじゃないよ、そうじゃないよ。」と伝えたくなりますが、 続きを読む »

さくらです。

ヤスコさんのブログ、私が子育てで基軸にしている言葉を、引用してもらっていて、嬉しいな！と思いました。

「心を離さないこと」・・・子育てをする中で、いつも気持ちの中に刻んでいます。

そして、これは同時に、「手を出さない」という意味を含んでいることに、気付かされる日々です。

子どもが大きくなれば、「手を出さない」。もっと大きくなれば、「口を出さない」。

でも、思春期に近づけば、口を出したいこと、本当に山ほど出てくるものなのです。

口を出さないことが、果たして子どもにとって良いことなのか？ 続きを読む »

☆話してみよう　「ワタシゴト」　～あなたのオススメ聞かせてください～☆

子育て中のママに、忙しい毎日から少し離れ、ご自身のための時間を持っていただきたい…

そんな気持ちで企画したワークショップです。

第１回は、「オススメの本・絵本」で、時間が足りないくらい盛り上がりました。 続きを読む »

ママ業で慌ただしく過ぎる毎日ですが、ママではなく「私」として、

たくさんお喋りして、リフレッシュする企画をご紹介します。

☆話してみよう　「ワタシゴト」　～あなたのオススメ聞かせてください～☆

子育て中のママに、忙しい毎日から少し離れ、

「私」のための時間を持っていただきたい。

そんな気持ちで企画しました。

自分のことを振り返り、「私」のための時間を、楽しく過ごすワークショップです。

第１回は、「私の好きな本・絵本」がテーマ。

未就学児を子育て中のママが対象です。※お子様連れで参加できます。

●日時　５月２３日（月）　１０時半～１２時

●会場：多世代交流ひろば　ﾊﾟﾙぷらす＠たつみ　（辰巳駅下車すぐ）

●企画：子育て支援グループ　エヴリ

●参加費：３００円（茶菓子つき）

●定員：１５名

●申し込み：５月１６日１７時までに⇒☎０３－３５２２－０１４４　ﾌｧｯｸｽ０３－３５２２－０１４５

●参考：こちらのサイトで

東日本大震災を経て、「震災前」と「震災後」と言えるほど、いろいろな気持ちを味わっています。

子育て中の皆さんは、１カ月経ったいま、いかがですか？

東京に居て、実際の被災状況は深刻ではなくても、

驚き、恐怖、悲しみ、哀れみ、もどかしさ、いろいろな気持ちが行ったり来たりして、

少なからず傷ついている自分に気付いている方も多いかも・・・かくいう私もそんな１人です！ 続きを読む »

初めて「折り紙」をやる前に、ぜひやってみたいのが、この活動です。

私の子育ては、とっくにこの時期を越えてしまいましたが、２歳のお子さんのために、久しぶりに準備してみました。

写真のように、白いガーゼのハンカチに、黒い手縫い用の糸でステッチを入れたものです。

それぞれ、上側は斜めの×、下側は縦横の＋になっていて、２種類の折り方ができます。

折り紙では、端がずれると失敗した折り目が付いてしまいます。

それはそれで、独創的な作品になるのですが、このハンカチなら気が済むまで、何度でも練習ができます。

その時、私が気を付けている点は、

☆最初に手本をやってみせる。それもゆっくり、普段の８倍くらいゆっくりと。

☆折る前に、折り目になる「ステッチ」を、利き手の人さし指でなぞる。

☆端と端を合わせたら、利き手の人さし指と中指の２本で、折り目をゆっくりとなぞる。

☆×か＋に合わせて、２回折ったら「できたね」と、仕上がった形をよく見せる。

これだけの事ですが、２歳くらいのお子さんは、とても嬉しそうに何度もやってみます。 続きを読む »

育児でちょっと疲れた時に、励ましてくれた言葉や、導いてくれた言葉を、お気に入りの本の中から紹介します。

～「子どもを伸ばす　家族力」　斎藤孝著　マガジンハウス ～からのともしび

ママは、基本的に「上機嫌」が上手・・・・・・、

「上機嫌は、習得するワザの１つだ」と、他の著作でも書いている著者は、このように分析しています。

上機嫌で溢れた家庭に育つ子どもは、家が安心できる温かい場所になるので、外でたくさん頑張れる、そして社会に出た時にも、仕事で人と接する時、必ず上機嫌が役に立つというのです。

「母親は、カーッとする時もあるけれど、愛情と感情が豊かゆえ、喋ったり笑ったりして、その場の雰囲気を変える力がある」とのこと、確かにそんな気がします。

そうそう、こんなテレビを見たことがあります。

テレビの偽番組のために呼ばれた、知らない同士の男性３人が１つの部屋に待たされます。

隣の部屋では、知らない同士の女性３人が１つの部屋に待たされます。

男性陣は、１時間待たされても会話が始まりません。

女性陣は、すぐにお喋りを始め、１時間後には大笑い、まるで知り合いのようになっているのです。

これは、コミュニケーション力の男女差を調べる企画だったのですが、

なるほど、なるほど。

こんな記述もあります。社会人類学者が言うには、世界中の家族の形態を調べても、家族は決まった形を持たないそうで、家の広さ、収入のあるなしよりも、良いコミュニケーションがあれば、家族は居心地の良い家だと感じる・・・。 続きを読む »

育児でちょっと疲れた時に、励ましてくれた言葉や、導いてくれた言葉を、お気に入りの本の中から紹介します。

～「子どもの心のコーチング」　菅原裕子著　ＰＨＰ文庫 ～からのともしび

「飢えている人がいたら、魚を釣ってあげますか？それとも魚の釣り方を教えてあげますか？」

これは、困っている人を援助する側のスタンスを、比喩的に表わした問いかけ・・・として、紹介されています。

泣いている赤ちゃんを前にして出来ることは、「魚を釣ってあげる援助」です。

つまりミルクをあげること、授乳をすること。

でも、幼稚園生が「喉が渇いた！」と言った時、コップに水を満たし「さあどうぞ。」と差し出すこと、

さらに小学生になって「宿題が間に合わない！」と、泣いている子どもの問題集を手に取り、

「仕方ないわね」と手伝ってしまうこと・・・。

一見、優しさに溢れた行為と思いきや、その子どもが自ら学ぶチャンスを奪っているかもしれません。

なぜだか、いつも忙しくて、子どもの世話ばっかりしていると、つい「自分でできるはずなのに、やってあげてしまう事」・・・

あるのです！ありませんか？

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子どもの成長が「敏感期」を背景にして、ぐんぐんと伸びる事は以前にも触れました。

最近、１歳半のお子さんがいるママに、子育てアドバイスをするため、成長を「全身の筋肉」と「手指の筋肉」に分けて、本を参考にしながらまとめていたところ、あるわあるわ、「そうだったなぁ」と思う、子どもの動きが沢山ありました。

１歳～２歳の頃、全身の筋肉の土台づくりが盛んな時期。

☆足と腕に力がぐっと入る…ぶらさがったり、押したり、ママの荷物を運ぶ。

☆両手と両足を関連させて動く…階段や坂道をつかまりながら歩く、物を投げる、足を踏ん張って引っぱる。

☆バランスをとる…歩道の脇の細いところに載る、線の上を歩く。

そして２歳半に向けては、さらに活動の範囲が広がります。 続きを読む »

今回は１歳～３歳の子どもが、知らず知らずの内に鍛えている、「手の触覚」をご紹介します。

「手は飛び出した脳」と言われるくらい、身体のどの部分よりも、触覚を使って情報をキャッチするところです。

キャッチした情報は、脳へと運ばれ処理されて、筋肉への指令を出す…この繰り返しが脳を育てるのだそうです。

小さなお子さんと、日々お過ごしの方は気付いていらっしゃるでしょうが、この時期は「なんでも触る！」「触るのが大好き！」です。

インフルエンザやノロウィルスなど「あああ…心配。」と思う横で、今日も熱心に「触って」、手の感触を鍛える子ども達。

たくさんの情報をキャッチして、脳を育てている時期なのでしょうね。

人気№１はやはり「砂」や「砂利」でしょうか。昨年末はお店に置いてあるクリスマスツリーの、シャラシャラしたモールや雪に見立てた綿を、熱心に触っているお子さんを見かけました。

先日、１歳半のお子さんの活動のため作ったのが、この「手作り感覚ブック」です。

画用紙に様々な手触りのものを貼り、穴あけしてリングでつなぎました。これなら飽きた時に入れ替えも簡単です。 続きを読む »

みなさま、お久しぶりです。さくらです。

子育て川柳など、夏前から楽しんでいたものの、すっかり秋になってしまいました。

夏休み、母は結構つらかった。子どもはすっかり成長した。さて・・・。

最近、「エチカの鏡」というテレビ番組が、話題になっているということで、

私もカヨ子おばあちゃん（久保田カヨ子さん）の、「すぐれた脳に育てる」～手と指の実践ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ３３～を買って読んでみました。 続きを読む »

お知らせ☆「モンテネ子育て川柳」を募集しています！ふるってご応募ください☆

＝詳しくは↓前のブログへ＝

こんにちは、さくらです。

今日は、７年前に私が感じたことについて、書きたいと思います。
周囲を見回すと「あ～、あのころの私！」と思うことが、最近よくあるので、何かのきっかけになるといいな…と思っています。

７年前のある日。
私は、２歳の次女を連れて、近所の幼稚園に見学に行きました。
当時、第１子がすでに他の幼稚園に入園しており、下の子も同じ所を希望していました。たまたまその園で、プレ年少のクラスがあり、他の園を見る機会だから、と足を運んだのでした。

お天気の良いその日。
園庭で遊んでいる園児の見学をぜひ、と勧められて、手入れされたとは言い難い草木に囲まれた土の園庭に向かいました。

広場で走り回っている子ども達を過ぎ、何やら真剣に遊んでいる一角へと進みました。
その時、違和感を感じたのです。子ども達が騒がしくないのです。
子ども達は、真剣に、さも大切そうに、瞳をキラキラ輝かせながら…
摘んだお花をちぎって、陶器の鉢にいれ、陶器のすりこぎで、
夢中につぶしているのです。
その瞬間、私自身がン十年前に、庭や公園で、花びらの色水を作っていた光景が、頭の中いっぱいに浮かんで来たのです。
花びらから、ピンクの液が染み出す感触。
それを大事にビンに入れたり、ままごとに使ったりした記憶。
すると、どんどん記憶が呼び覚まされて来ました。 続きを読む »

こんにちは、さくらです。

突然ですが、お子さん達は「鍵」好きですか？

我が家の子ども達は、２歳前後の頃に鍵が大好きな時期がありました。

私のキーホルダーを、いつの間にか手に持って、振ったり、ジャラジャラ鳴らしたり、一つ一つしげしげと眺めたり。

そして、自分で扱えるくらいになると、家の鍵を開けたがりました。

そうそう、自転車の鍵などにも、興味を持っていたっけ。

…そんなことを思い出したのは、先日行った１００円ショップで、さまざまな鍵が売られていたからです。

当時、１００円ショップが台頭してきた頃でしたが、鍵などは無かったように思います。

加えてその頃は、子どもの活動に使える物を、ゆっくり物色している余裕も無かったですしね。

今回は、１歳くらいのお子さんに、何か面白い活動を紹介しよう！と思い、探しながらの時だったので、目に入ったのかもしれません。

もちろん安価ですから、きちんとした鍵というわけにはいきませんが、チェーンのもの、錠前のもの、結構な数の種類が揃っています。

もし鍵にはまっている時期ならば、まずはこんな活動をしてみてはいかがでしょう。

☆合うカギはどれかな？

＜準備＞

・同じ形の箱を２つ用意します。

・片方には、鍵を開けた状態の、チェーンやその他の鍵を３－４種類入れておきます。

・もう片方には、それに合う鍵をバラにして、入れておきます。

＜見本の見せ方＞

・「鍵がかかるのを探してみるね」と声を掛けて、１つ取って鍵を差し込んでみます。

・鍵が掛けられたら「合っているね」、違っていたら「違うね」といって、箱の外に置きます。

・全部、できたら「やってみる？」と聞いてあげましょう。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ちなみに、我が家には、プラスティックのきれいな色の鍵のオモチャがありましたが、子ども達は本物にこだわっておりました。

そうそう、本物の鍵で遊ばせていると、なぜか紛失してしまう事がありますので注意！

子どもは、ブラックボックスの入り口を知っているのですね、きっと。

子ども専用で、いつでも遊べる鍵を、環境に準備することで、双方ハッピーとなるはずです。

さくら

 
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こんにちは、さくらです。

いよいよ新学期。新しい環境に入る子ども達、新しい環境をサポートする親達にとって、４月は何かと落ち着かない時期です。

特に新入学の第１子を育児中の方、子どもが新しい環境で馴染めるかな？お友達はできたかな？勉強に付いていけるかな？

色々と心配事が多いと思います。心中お察しします！　ですが…、

この時期、親が「さぁ、新入学よ！」と旗振って、鉢巻しめて、子どもをあおるのは避けるようにしたいものです。

子ども自身、新しい環境で「楽しいよ！」と言っていても、毎日気を張って疲れているはずです。

ようやく安全地帯の自宅に着いたと思ったら、「今日は何したの？」「お友達できたの？」「宿題は？」「お知らせは？」と、親がテンションを上げて質問攻めにしてしまったら。さて、子どもの気持ち、どうかしら？

毎度のことながら、私さくらが自戒を込めて言うならば…私が新入生なら、こう感じるでしょう。

家に着いて「ただいま！」少しほっとしながら言う、ママがにっこりして「今日も楽しかったのね、良かったわ。」と抱きしめてくれる、そうすれば疲れや不安も、飛んで行くと思うのです。

巣立つ我が子から、目は離れます。でも心はいつも離さずに。

さてさて、では、手の筋肉を使う活動をご紹介します。

今回は、学校に持っていくハンカチを、子どもが自分で洗ってみましょうか。

☆洗たく☆ 続きを読む »

こんにちは、さくらです。

今日は、１歳前後のお子さんを、対象にした活動をご紹介します。

この時期の子ども達は、毎日がチャレンジと習得の繰り返し。よく観察してみると、本当に色々な動きをしています。

モンテッソーリ教育では、「動詞ひとつで表現できる動作」と説明されますが、「基本になる動作」を、自ら見つけてチャレンジする子どもって、本当に素晴らしいですね。

体全体の動き、腕や足の動き、手や手首の動き、指の動き、分けて観察すると、子どもが今、どんな動きを習得しようとしているかが、よく分かります。

物を「落とす」、紙を「つかむ」、壁を「たたく」、ママの肌を「さする」、棒を「持つ」、ガラガラを「振る」、ティッシュを「引っ張る」、ソファを「押す」、などなど・・・たくさんの動きにチャレンジできるよう、環境を整えてあげると、楽しみながら活動できると思います。

筋肉を上手に動かすことは、「筋肉と脳と五感」の相互連絡が上手に行われている証拠です。

脳を鍛えるためにも、体のあらゆる筋肉を、繰り返し使えると良いですね。 続きを読む »

さくらです。

木曜に飛び入り！ごめんなさい。忙しくて月曜の更新がなかなか出来ておりません。

今、また少し新たな資料と格闘（いや、勉強＠＠；）しており、素敵な発見をしてしまいました。

「子どもを全人格的に受容する。」

もう！そんなの当たり前じゃない！と思いながら、資料を読んでいると・・・・、親自身も、誰か愛する人に「すべて」を受容されたこと、あるかしら？と考えさせられました。

「すべてを受容する。」　※注意→これは悪い行動も、受け入れるという意味ではありません。

今日の私を振り返ってみると。 続きを読む »

こんにちは＾＾／

さくらです。久々の更新となりました。早いもので年が明けてしまいました。

毎年、元旦になると色々と考えてしまうのが、子ども達のお年玉です。

各家庭によって方針が大きく違うのが、特徴ではないでしょうか。できたら、我が子と同年代の子に、１０００人調査してみたいくらい、興味深い内容です。

お年玉を握りしめて、おもちゃ屋さんやデパートに嬉々として出かけた、自分の子ども時代を思い浮かべながら。

物価がン十年前とは、変動しているように見えて、実はバブルの崩壊や輸入品によって、安くなっている物もあり。

でも、子ども達にとって魅力的な商品は、背後にあるポケットから流出されるお年玉を狙ってか、かなり高額な物もあり。

さてはて、おいくら位が適正なんじゃろか。 続きを読む »

こんにちは♪♪

さくらです。ブログで紹介されていた、小さな子どものためのお料理教室に、見学（お手伝い）に行って参りました。

２歳からの小さなお子さま方が参加して下さり、その小さな手をしっかりと使って、自分達の作業に集中、没頭されていました。

小さなお子さまが、複数いらっしゃるとは、とても思えない静かな時間が流れた後、野菜いっぱいの献立でも、好き嫌いなくモリモリと召し上がる、イキイキとした顔。その目には間違いなく、「自分でやったら、楽しかった！」という喜びが見えていました。

見学者にとっても、とても楽しい充実したひとときになりました。

そして思ったこと。子どもって「切る」のが好きだな～という事です。思えば、うちの子ども達も、紙をハサミでチョキチョキ・・・とにかく「切る、切る！」が、大好きの時期を経て、ナイフ、包丁でキュウリやナスを「切る、切る！」も、さんざんやりました。

お料理教室で、野菜を「切って」いる時の子どもは、刃物を扱うせいか、他の作業をしている時に比べて、さらに集中力を高めているように見えました。そして切り終えた後、どの子も「ふう・・・」と安心しながら、とても嬉しそうに見えます。

これを利用する手はありません。どんどん子どもの集中力を高め、達成感をプレゼントしましょう！それで思いついたのが、以下のメニューです。エコクッキングとして、子どもと一緒にチャレンジしてみましたが、味もなかなかよろしく、満足感の高いメニューでした！ 続きを読む »

さくらです。

急に寒くなりましたが、お元気ですか？我が家は冷えるので、もうムートンのスリッパにフリースという防寒態勢でブログを書いています。さて、今日は「整理術」などと銘打ってみましたが、特に私が整理上手という訳ではありません。ただ、子ども達が小さい時にしていたアイディアを思い出しながら、少し書き込んでみたいと思います。

①まずはじめに

クッキーの缶、お茶の缶、牛乳パック、ペットボトル、空き箱など、意識して取っておきます。それで足りないようなら、思い切って（？）１００円ショップに行き、同じサイズの積み重ねできる長方形バスケット、ペンの立てられる円筒バスケット、粘着テープ付きフックなどを買い足します。サイズをできるだけ、統一するか、辺の長さを半分、４分の１にした大小で揃えるとうまく収まります。

②分ける

とにもかくにも、まずは分類！工作系、図画系、手芸系、ゲーム系、人形系、積み木系、などなど、関係あるもの（例えば、人形だったら人形ハウスや洋服まで）を、ひとまとめにしてグループを作ります。

その場合、どこにも属さない物をひとまとめにしておきます。（⑥）

③部屋をじっと眺める 続きを読む »

こんにちは。

さくらです。すっかり秋、秋といえば食！（私の場合は１年中ですが、＠＠；）ということで、今回は食育あらため、食「卓」育の話をしたいと思います。

先日、料理研究家であり、医師でもある服部先生の講演を録画したテレビ番組を見かけました。残念ながら、私が見た時には講演も終わりの方でしたので、その日のテーマが「食育」である事はかろうじて分かったのですが、話題の中心が何であるか、よくわかりませんでした。

でも、その短い話の中で、「なるほど！」と膝を打ってしまった話がありました。

と言っても、今の私の育児に、ちょうど合った内容だったからで、服部先生が言わんとしていた事から、私の想像が膨らんで、少し筋が違ってしまっているかもしれません。あしからず。

その時の話は、食事をしながらテレビを見る家庭が約６～７割、見たり見なかったりが２～３割、全く見ないという家庭は１割に満たないという内容でした。

食事をしながら、テレビを見ていると・・・・

☆何を口にしているかの意識が希薄になる。美味しさも減少しているのでは？

☆話題がテレビの内容に関することになる。子どもの様子を聞き出すチャンスを逃しているのでは？

☆しつけをするタイミングを失う。子どものマナー違反も見落としてしまうのでは？

☆好き嫌いも見逃してしまう。親があれこれと言うことで、栄養のバランスや食事の意味を知るのでは？

だから、是非「テレビを消して食卓を囲んでください」、といった見解を述べておられました。ふんふん、なるほどね。そこでハタと膝を打った訳です。

我が家では、食事の時にはテレビを付けません。というか、食卓とテレビが違う場所にあります。その為かどうかは分かりませんが、夕食時には子ども達が「私が話題の中心」とばかりに、お互いに話題を取り合っては喋ること、喋ること。食事中に大笑いしてはダメとか、そんな堅苦しいことは抜きにして、時には身振り手振りで学校の話などを面白おかしく話しています。

服部先生曰く、食卓での「しつけ」がその子どもを律する重要な教育になる、との事でしたが、少々お笑い、お話しが過ぎるのは目をつむりましょう。

でも、子ども達が話している内に、楽しい話だけではない日もやって来ます。 続きを読む »

こんにちは。さくらです。

この三連休、子どもと一緒に「子ども向けワークショップイベント」に参加してきました。

大学の校舎を使い、その各教室にいろいろな団体の方が、素敵な企画を用意して待っていて下さって、子ども達が好きな教室を廻りながら、自由に参加するという形式のものです。

その中で、うちの子どもが「とっても楽しかった！」と言っていたのが、粘土を使ってピザを作るという部屋でした。

主催はスタジオミュレットという造形教室。http://home.catv.ne.jp/rr/murette/

今さら「粘土でピザ？」と、頭の隅で思いました。小さい頃に、紙粘土や紙工作でのピザ作りを経て、本物のピザも何度も作っていたからです。

とにもかくにも参加してみると・・・。

☆原色を混ぜて「さまざまな色」を作る

準備されていたのは、直径１０センチ位の厚紙（ピザの下地になります。）と、プラスティック粘土。

そう！、とても興味深かったのは、準備された粘土、「赤、青、黄、白」の４色。

これを、混ぜてさまざまな色を作成していくのです。（←残りの粘土と作品を探し出して、写真は、後日添付しますね＾＾；） 続きを読む »

こんにちは。今日は寒い一日となりました。我が家も珍しく子どもたちが風邪気味です。

今回ご紹介するのは、「楊枝落とし」の遊びです。指先で、小さい物をつまんだり、扉のつまみをつまもうとしていたり、そんな姿を見かけたら、ぜひトライしてみて下さい。

活動する時には、始める前に必ず楊枝の先端を子どもに示し、とがっている部分を意識させてから、安全な楊枝の持ち方を実際にやって見せます。また、持って歩いたり、人に向けたりしないように注意を促しましょう。

☆楊枝落とし

①楊枝入れや、写真のような容器（これはソースなどを入れるプラスティックの容器です。）を準備して、子どもの前に置きます。

②楊枝の先端に注意するようわかりやすく話します。 続きを読む »

こんにちは。真夏のような暑さに耐えていたと思ったら、急に涼しくなり、すっかり秋の夜となりました。周りに風邪をひいている方が多いようです。気温の変化に気をつけなくてはなりませんね。

さて、今日は「いかのおすし」の話です。

と、言っても食べ物の話ではなく、これは警視庁が、「子ども関連の事件」を未然に防ぐために、学校などをおとずれて紹介しているスローガンです。⇒http://www.keishicho.metro.tokyo.jp/kouhoushi/rin17/rin17.htm

☆「いかのおすし」の表すこと、それは・・・・・

①知らない人には付いて「いか」ない。

②むやみに他人の車に「の」らない。

③「お」おごえを出す。 続きを読む »

こんにちは、さくらです。

九月に入り、また新たな気分で子育てを頑張ろう！と思っていらっしゃる方々へ、私も「家庭での教育」が少しでも楽しくなるように、微力ながら頑張ります。

さて、今回は運動会などで応援に使うことができる、「ポンポン」を作成して、ピリピリピリ～と指先で「裂く」動きを、楽しみながら獲得しよう！という活動をご紹介します。

☆ポンポン作り

①まず、すずらんテープを準備します。これは荷造りなどに使われるヒモですが、テープ状の幅の広い状態で売られているものです。

②好きな大きさの本にすずらんテープを巻いていきます。小さいお子さんでは余り大きな本や小さい本ではかえって難しいかもしれません。

③５０回以上巻いたら、 続きを読む »

こんにちは、さくらです。

「子どもの脳を育てる」・・というフレーズ、最近では本当によく目にするようになりました。モンテッソーリ教育では、子どもの脳を育てるためには、「動きながら学ぶ」ことが重要だと表現されています。

つまり、子どもが五感を目一杯に活動させて、外部からの刺激を敏感に受け取る、するとその刺激をどう処理しようかな？と脳が「考えて」、筋肉に指示を出す、筋肉は脳の指示通りに体を動かす。これを「動きながら」と表現しているのだと思います。

この一連の動きを繰り返し、繰り返し、行なうことによって、脳の細胞が活性化されると言われているのです。

そのように言ってしまえば、少々難しく感じるかもしれません。

でも、子どもをよ～く観察すれば、ほら、体のあらゆる筋肉を使って、微細な動きを繰り返し、繰り返し行なっている様子、見られませんか？

私は、自分の子どもが１歳の頃、ぬいぐるみなどの端に付いている、小さなタグを小さな親指と人指し指で挟んで、ねじねじ（わかります？この表現。）していたのを、可愛かった仕草としてよく思い出します。

指先の筋肉を鍛えていたのかな？今になるとそんな風に考えてしまいます。

今回は、「指先ねじねじ」の動きを獲得する、遊びをご紹介します。

☆ストロー鉄棒

①曲がるストローを２本用意して、飲み口側を片方差し込みつなげます。セロテープでしっかり留めましょう。

②鉄棒にぶらさがる人や動物の絵を描いて、手のところを長く残して、切り抜きます。

③手をセロテープで固定したら出来上がり！

④それぞれのストローを両手の指先で持って、外側にねじります。すると、ぶらさがった物は上手に逆上がりします。

私が実際に子どもと作った時には、もっと簡単に初めは旗、そしてサルの形などから作ってみました。

両方の指先を同調させて上手にねじると、スムーズに逆上がりできるので、とても楽しいですよ！

では、いよいよ二学期の始まりです。今年の終盤に向けて、また子どもの様子をよ～く見て、成長を楽しみましょう。新たな気分で素敵な９月をお過ごし下さいね。

さくら

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こんにちは、さくらです。急に涼しくなって、猛暑の疲れがどっと出てしまった週末でした。

今回は「子育てって誰のもの？」と、日本語表現としては、ややおかしなタイトルを付けてみました。

私がこの疑問を頭に浮かべたのは、約５年前のことです。その時、子どもが三日間だけの幼児教室の夏期講習に参加しており、見学をしていました。

すると、子ども達は体を使ったゲームを始めました。子ども達はポイントをかせごうと真剣そのもの。とても簡単なゲームだったので、難なくどの子どももポイントを取ることができました。

驚きは、ゲーム終了後です。先生曰く、「はい、皆、上手にできましたね。でも、どうかな？簡単なのは出来て当たり前。僕だけは、もっともっとカッコよく遠くまで投げられるよっていうところを、見せないとダメなんだよ。」

「はい、じゃ、やり直ししましょう。」

次にどうなったか？その時点から、子ども達は「演技者」へと変貌してしまったのです。そしてゲーム終了後は、勝ったチームに「万歳！」のやり方を指導。

この時、「子育てって誰のもの？」と強く感じてしまったのです。

その後、考えていた時に思い出したのが、自分の子どもが２歳くらいの時に、読んで感動したモンテッソーリ教育の本でした。子どもが２歳くらいの当時は、その本を参考にモンテッソーリ教育の自宅版を工夫して作っていたのです。

もう一度、図書館に借りに行き、読み直してみると、当時は目に入らなかった部分に、本当に素晴らしい内容が書いてありました。答えはもう見つかりました！

「子育ては子ども自身のもの！」・・（日本語がややおかしいのは承知の上です。）

私の好きなモンテッソーリ女史の文章に、「自分自身の主（あるじ）になる」という表現があります。

誰かに言われたからやる、皆がやるから一緒にやる。その前に、まず自分でよく考えて、自分のやるべき事を決断できる、それが主（あるじ）ということでしょうか。

自立心、自律心は、自分が自分を育てたいと念じた時に起きる「成長」だと思うのです。この事を思い出すたびに、私こそが自立し、自律できる人間として成長しなければならないと、思ってしまうのです。

いつも場面ごとに、胸に手を当てて聞いてみるつもり！

子どもの学芸会の席取りのために走り、何席も押さえてしまうようなこと。

子どもの喧嘩を聞いて、第三者を巻き込んで問題にするようなこと。

親が子ども同士のいじめのきっかけを作るようなこと。

噂を信用して、本質を見ずに自分も噂に加わるようなこと。してないかな。

そして、教育をめぐって利権を争ったり、親の不安をあおって儲けようとしたり、教育を振りかざして親や子どもを追い詰めたり、そのような事は子育ての弊害でしかなく、答えは子ども達の中にあるはずだと思うのです。

「子育てって誰のもの？」

道に迷わないように、私自身も親として成長できるように、いつも問いかけていきたいと思います。

さくら

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こんにちは、さくらです。自分の時間が作れない夏休み、子ども達に振り回されながら過ごしている内に、ブログをお休みしてしまいました。ごめんなさい。

今回は、小学３年生の娘が友達と企画して「エコキャップ活動」を実践した話を書きたいと思います。

そもそもの始まりは、クラスの子が近所の保育園でペットボトルのキャップを回収している事を話してくれて、クラスに回収箱を作ったことがきっかけでした。

回収数８００個を再生資材として、業者が２０円で買い上げ、その２０円が主にポリオワクチン１人分として発展途上国に贈られるそうです。（エコキャップ推進委員会→http://ecocap007.com/）

娘達の考えで、この週末に行なわれた大きなお祭りに出掛け、そこでポスターを使って呼びかけて、飲み終わった方から回収しようということに決まりました。

☆前日の準備

前の日から泊り込んだ友人と共に、まずは下調べ。千葉でこの活動を推進している団体に電話を掛けて、自分達で質問を投げかけます。

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こんにちは、毎日の猛暑で本当に大変ですね。小さいお子さんのいらっしゃるお母さん方は本当にお困りかもしれませんね。

プールと言っても、公共のプールなどは大体３歳までは入ることができません。

仕方なく、わが家でも小さなベランダに小さなビニールプールを広げて涼んだことを思い出します。

そんな中で助けられたのは、目黒区民センターの幼児プール。ここはごく小さいお子さんでも入ることができます。親は水着の上に何か着て見ていても大丈夫なのが助かります。浅い部分は大人の足首くらいなので、これまた安心。

お近くの方はぜひチェックしてみてくださいね！

さて本題。今日は色を使って遊んじゃおう、という内容です。

☆まるでマジック、混ぜたら何色？

大人は、原色を使って混ぜれば、違う色に変化するのを知っています。この「知っている」がクセモノ！「知っていること」でも子どもにとっては、素敵な発見に 続きを読む »

こんにちは、さくらです。ここのところ暑い日が続きますね！

前回、「数える」ことに興味を持ち始めたお子さんに、という内容で「サイコロの遊び」を紹介しました。今回は「においを嗅ぐ」ことに興味を持ち始めたお子さんに、という内容です。

さくらのブログでは、生まれてから６歳くらいまでの間に、次々と現れる「敏感期」の流れに沿わず、家庭でできるものをランダムに書かせて頂いています。

・・・と、言いますのも、子どもによって敏感期の現れ方にも差がありますし、モンテッソーリ教育をご存知ない方でも、「一緒に遊ぶ」中で、何かお子さんの成長を援助できることをしてみたいな、と思っている方に、拾い読みをして頂ければ嬉しいな、と思っているからです。

毎日の子育ての中で、「これをやれば、こうなるはず」という方程式は存在しない！と思うので、一緒にああかな？こうかな？と考えて行きたいのです。

☆におい当てクイズ 続きを読む »