Archive for 6月, 2008
靴の脱ぎ履きだって、知ることが大事。
雨の季節に、長傘を開く・差す・閉じる練習♪
雨の日が続いていますね。この時期は傘の登場が多いので、大人が差している傘を「僕も持ちたい」「私もやらせて！」というお子さんが多いのでは？(^^)
子どもが興味を持っている時はチャンス！
子どもは「出来ない」のではなく、「どうやってやったらいいかを知らない」だけなので、「やってみる？」と聞いて「やる！」と答えが返ってきたら、この機会に正しい傘の開閉・差し方・収納の仕方を子どもに伝授しちゃいましょう！
「傘を差す」ことも、モンテッソーリ教育では一昨日のさくらさんの記事「タオルしぼり、マナーにも役立ちます」と同じ【日常生活の練習】の分野に入る活動で、傘を支える腕の筋肉がついて、タオルを（ゆるゆるでも）絞れるくらいになった子ども（３歳半くらい～）からＯＫだと思います。
親が右利きの場合、手元がよくわかるように子どもを親の左側に立たせ、語らずにゆ~っくりスローモーションで見せてあげて下さいね！
活動の直接目的は、 続きを読む »
タオルしぼり、マナーにも役立ちます。
こんにちは、さくらです。最近よく降りますね、雨。梅雨の晴れ間もありましたが、今年は春から雨が多いですね。今日も空を見上げてため息をついているお母さんに、家の中でできる活動をご紹介します。
☆ミニタオルしぼり
これはモンテッソーリ教育の「日常生活の練習」の中に位置づけられる、「しぼる」という活動です。
「日常生活の練習」は、名前そのものが意味を表していますが、子どものやってみたい、試してみたい、上手くなりたい、という好奇心や向上心が芽生える時期に行なう活動で、「しぼる」などの基本動作は、かなり小さい子どもから練習することができます。
ところが、この「しぼる」。小学生が教室を掃除する時に、バケツでゆすいだ雑巾をキュキュッとしぼることができる子どもは大変少ないそうです。
経験のない子どもは、雑巾を両側からつかむだけで落ちる水を見ると満足して、そこから雑巾をひねるところまでは、なかなかできないそうです。
そこで今回は、「しぼる」の活動にチャレンジ！
＜お手本の見せ方＞
①ミニタオルと洗面器と水を準備します。
②エプロンをつけます。
③洗面器に水を張ったら、（モンテッソーリ教育実施園では、水を注ぐことも活動に入る場合があるでしょう。）ミニタオルをひたし、長方形になるようにたたみます。
④利き手を手前にして下方からミニタオルを持ちます。そして逆の手で同様に下方からミニタオルを持ちます。
⑤そして、利き手の手の甲を手前に向けるようにして、キュッとひねります。
⑥この時、水のジャーッと落ちる音に注目させましょう。
⑦一度でしぼりきれない場合は、一度ひねった状態からまた④のように両手を下方から持ち、⑤のようにひねります。
⑧上手にしぼれたら、子どもにミニタオルを見せ、触らせて、水がたれないかを確認させます。
＜発展＞
たのしいず工
yukikoです。
長男（小２）はモンテッソーリの小学校ではなく、一般の公立小学校に通ってます。
先週、土曜参観での出来事を紹介しました。
そのことを書いた作文を学校から持って帰ってきました。
100万人のキャンドルナイト☆
～でんきを消して、スローな夜を。１００万人のキャンドルナイト～
http://www.candle-night.org/jp/
2008年6月21日（土）夏至の日、夜8時～10時の2時間、
みんなで一斉に電気を消しましょう、というイベントです。
アメリカのエネルギー政策に反対するカナダの自主停電運動（2001年）をヒントに、日本でも始まった運動だそうです。
環境省も、温暖化防止のため日常生活の中で温暖化対策を実践する動機付けを与えていくことを目的としてライトアップ施設や家庭の電気を消すよう呼び掛けるキャンペーンを2003年から実施しています↓↓。
「ＣＯ２削減／ライトダウンキャンペーン」
～あかりを消して、地球にやさしい生活を見つめ直そう～
http://www.wanokurashi.ne.jp/act/campaign/index.html
６月２１日（土） ブラックイルミネーション２００８ 夜８時～１０時
７月７日（月） 七夕ライトダウン 夜８時～１０時
これ、実に≪家庭で出来るモンテッソーリ教育≫だと思うんです！☆
モンテッソーリ教育には 続きを読む »
重さくらべ、ハンガーで作ったモビールで。
こんにちは、久しぶりに梅雨の合間の晴れを楽しめた週末でしたね。今回は、また雨の日に家の中で遊べることをご紹介します。
☆ハンガーで作るモビール
この「手作りモビール」は、洗濯屋さんで貰ったハンガーの両端に、紐で洗濯バサミを結んだだけ！という、いたってシンプルな構造です。
両端の洗濯バサミに好きな物を挟んで、物干し竿などに掛けると、重いほうに傾くという遊び。まずは、ハサミと鉛筆でやってみると・・・もちろん、大人には当たり前の結果ですが、子どもにとってはわくわくする一瞬です。
何度か挟む物を換えて行なう内に、子どもが「傾く＝重さに関係がある」ことに気づき始めるはずです。
その段階になったら、洗濯バサミに挟む前に、まずは右手と左手の手の平にそれぞれを載せて、目を閉じて軽く上下に動かして重さの違いを比べてみます。そしてモビールで確認してみましょう。
当たったかな？はずれかな？ 続きを読む »
授業参観から。子どもが本当に望んでいることは？
今日は土曜参観でした。
いつもの参観は1時間だけだが、今日は2時間もあり、（姉+弟）×2時間の計4時間
の授業のこまを見せていただいた。
普通の公立小学校なので、モンテッソーリ教育とは全く違い、もちろん一斉授業。
その中で唯一（？）個別に作業ができるであろうと想像される図工授業風景（長男2年生）から･･･。 続きを読む »
長い紙を使ってぼよよんを作ろう
子どもの精神が「親指・人差し指・中指の３本の指を鍛えたい」と思っている時期に娘がはまった、家庭で作れるモンテッソーリ教育風の教材は、細長い紙を使って作る【ぼよよん】です。 【ぼよよん】の正式名称は不明（笑）。
単純な活動ですが、子どもははまります！
まだ折り紙に挑戦したことのないお子さんでも、一度に折る距離が短くて簡単なこの【ぼよよん】は楽しめると思います。
忙しい食事の支度時間に子どもがこれをやっていてくれると仕事がはかどります。私は（家事）仕事に集中、子どもも（自分の思い通りに動かせる体を作る）お仕事に集中。静かな時間が流れてハッピーです。
私は時間のあるときに大量に材料を作りおきし、子どもがやりたいと思った時に自分で出せる決まった場所にいつも置いておきました。
★対象年齢：
３歳～。 娘の通うモンテッソーリ教育の幼稚園では、主に年少さんのお仕事です。
★材料： 続きを読む »
野菜や果物、水に浮く？沈む？
こんにちは、いよいよ梅雨も本番で子育て中のお母さんにとっては、家の中で「さて、何しようかな？」と迷う季節ですね。
そこで今日は、冷蔵庫の中にある野菜や果物を使って、文化教育といきましょう！
☆野菜や果物、水に浮くかな沈むかな？
１）キッチンで大きめのタライに水を張ります。分別のつく年齢になっていれば、お風呂に水をためても大変面白いです。
２）準備した野菜や果物の名前を知っていれば確認をします。知らない場合は、「これは、ごぼう、です。」と名称を明確に伝えましょう。
３）野菜や果物を１つずつ、タライに入れます。
その時に言葉がけをします。「ごぼうは水に浮くかしら？沈むかしら？」「ごぼうは沈みます。」
「メロンは水に浮くかしら？沈むかしら？」「メロンは浮きます。」といったように、１つ浮かべては取り出して、全部のものを試してみます。
(写真では一緒に入れていますが、１つずつが良いと思います。）
４）一通り終わったら、お皿を二枚用意して、浮くものと沈むものに分類してみましょう。
５）＜発展＞
命、生き物との関わり
yukikoです。
「子どもの発見」
（マリア・モンテッソーリ著 日本モンテッソーリ教育綜合研究所 発行）
の一説に「生き物に対する思いやりのある世話」という章があります。
「子どもが思いやりを持って生き物の世話をするのは、
その魂のもっと活き活きした本能の現れの一つ（同著P90）」なのだそうです。
今日はかめ吉（3歳）と小2長男のエピソードを紹介します。
彼は、田植えのこの時期のたんぼに遊びに行き、友だちとともに
「かぶとえび」をたくさんとってきました。
「たくさんとれた～！」とご満悦の様子。
彼は「かぶとえび」を「飼う」つもりで、かめの水槽に入れました。
すると・・・
「あ”～～～～～～っ！！！！！！！」
という大きな叫び声が。。。
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１歳児の敏感期を感じる～つまみたい編～
とにかく、つまみたい１歳１ヶ月の息子。
ここ、２ヶ月ぐらいかな。
小さいごみ（ホコリ）からはじまり、
急須のつまみ（という呼び方でよいのかしら？）、
鍋のふた、
でも、一番すきなのは、 続きを読む »
3歳、4歳、5歳、6歳児がおくる、母の日の贈り物＠モンテッソーリ教育の幼稚園にて
娘（年長・早生まれ）の通うモンテッソーリ教育の幼稚園では、毎年５月に母の日、６月に父の日のイベントがあります。教室に母子・父子が集まって歌 を歌ったり、手遊びをしたり、 園庭でゲームをしたり。そして手作りプレゼントの贈呈式。この日まで園児たちは製作物のことは家では内緒（のはず！でも我慢できなくてついしゃべっちゃう んだ けど）。
興味深いのは、製作物の進化です。毎日のモンテッソーリ教育の実践で獲得してきた手の動きや力の獲得の歴史でもあります。（おおげさー！（笑））
娘は今年 年長なので、母の日のプレゼントはこれで３つ集まりました。
★年少（３～４歳）の時のプレゼントは、
ストローとひもで作った「ネックレス」でした。
年少さんはまだあまり手先を器用に使えません。でも、ストローとひもを手先でつまんで穴に入れるひも通しのお仕事は、入園直後から１ヶ月やってきてネックレスが作れるまでになりました。
★年中（４～５歳）の時のプレゼントは、 続きを読む »
いらなくなった炊飯器がパズルになっちゃった！？
こんにちは、さくらです。
先日、我が家では半分壊れてしまった炊飯器を買い換えました。そして古い方の炊飯器を袋に入れて、キッチンの床に置いておきました。すると、次女（小学３年生）が目ざとく見つけ、
「ママ、これちょっと触ってみてもいい？」・・・「どうぞどうぞ」
何だか、面白そうだなと感じた私は、さりげなく様子を観察することに。
はじめは開けたり、閉めたり、内釜を出したり、物を入れて混ぜる真似をしたり。
その内に、取れそうな部分をガタガタいわせたり、ひっぱったりし始めました。しばらく、やってみてから、
「ママ、これって外せるの？」・・・「うん、見本見せようか？」
そこで、一つ一つの部品をていねいに外して、また元の通り組み立てて見せました。取れる部分は内釜、内蓋、外蓋、蒸気口の２パーツ。そして巻き取り式のコードは外せませんが、引っ張ると巻き取ってくれます。
簡単なようですが、家電はちょっとの差でも、はまらないように出来ているもので、向きや天地が違うと最後の蓋が絶対に閉まりません。
さて、見本を集中して見ていた次女、「ふうん、面白いね。」と言いながらも、目は輝いています。お、いたずら心に火がついたかな？
よし。よし。
それから、しばらくして「やったあ、できたよ！」その声を聞いて、見に行った時には、もう次の回に向けて分解中。繰り返す間に小学５年の長女まで参戦。
敏感期はとうに過ぎた子ども達ですが、まだまだ感覚に訴えるものが身近にあるのだな、と感心してしまいました。
しばらく集中してやっていたので、他の用事を済ませてキッチンに戻ってみると、次女からの手紙が旧炊飯器の上に置いてありました。
「ママへ、このすいはん器、もう一回あそぶから、すてないでね。」
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「だめだめを言わない」という、文章をyasukoさんが書いて下さっていましたが、小学生になると、もう今さら「だめだめ」と言うような場面には、あまり遭遇しません。 続きを読む »
