子育てとモンテッソーリ教育

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子どもが、スポンジのように知識を吸収し始めた2歳半頃のこと、
私は、どのように、知識を増やしてあげたらいいのか？と、考えました。
運筆の為の、迷路から始まり、ひらがなが書けるようになり、
数字も興味を持ち始め・・・
このまま、国語を伸ばし本に進もうか、数字を習得して計算に進もうか、と。

その頃知ったのが、知識を広げる時のルールです。
全体から→部分へ
具体から→抽象へ
という言葉でした。

例えば、前にも書きましたが、世界地図→日本地図というような流れ。 続きを読む »

閲覧ランキングベスト１０を発表します♪

１、100円ショップの１穴パンチでパンチ！パンチ！（ブログはこちら）

２、子どもが手作りお父さんへのバレンタイン（ブログはこちら）

３、2歳0カ月の娘が使う包丁って？（ブログはこちら）

４、簡単・素敵な３Dお花紙アート（ブログはこちら）

５、タオルしぼり、マナーにも役立ちます（ブログはこちら）

６、野菜や果物、水に浮く？沈む？（ブログはこちら）

７、家中が玉結びされる(*_*)？！（ブログはこちら）

８、テレビのない生活（ブログはこちら）

９、新学期ときれいなハンカチ（ブログはこちら）

１０、ママの「だめ！だめ！！」を吹き飛ばす方法とは？～１才児編、その１～（ブログはこちら）

（その２、その３・子どものいやいや編もあります♪）

番外編

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１１月。秋です！

子どもたちは、どんぐりや石、赤く染まった紅葉の葉、金色のイチョウ、など、落ちているものを拾うのが大好きですね。

街路樹の落ち葉を見ていて思いついたのが、「落ち葉」の神経衰弱です。

私が葉っぱを拾った日は風がとても強くて、あっちこっちの場所の色々な木々の葉っぱが風に吹かれて道の隅の一箇所に集まっていました。

そんな吹き溜まりの中から神経衰弱のペアに使う落ち葉を見つける作業からして既にもう、感覚教育の“対にする・段階づける・分類する”に通じているなあと思いました。もちろん、神経衰弱ゲームで使う思考でもある、“対にする・分類する”は、算数教育につながる大事な部分でもあります。

★材料 続きを読む »

初めて「折り紙」をやる前に、ぜひやってみたいのが、この活動です。

私の子育ては、とっくにこの時期を越えてしまいましたが、２歳のお子さんのために、久しぶりに準備してみました。

写真のように、白いガーゼのハンカチに、黒い手縫い用の糸でステッチを入れたものです。

それぞれ、上側は斜めの×、下側は縦横の＋になっていて、２種類の折り方ができます。

折り紙では、端がずれると失敗した折り目が付いてしまいます。

それはそれで、独創的な作品になるのですが、このハンカチなら気が済むまで、何度でも練習ができます。

その時、私が気を付けている点は、

☆最初に手本をやってみせる。それもゆっくり、普段の８倍くらいゆっくりと。

☆折る前に、折り目になる「ステッチ」を、利き手の人さし指でなぞる。

☆端と端を合わせたら、利き手の人さし指と中指の２本で、折り目をゆっくりとなぞる。

☆×か＋に合わせて、２回折ったら「できたね」と、仕上がった形をよく見せる。

これだけの事ですが、２歳くらいのお子さんは、とても嬉しそうに何度もやってみます。 続きを読む »

そう、絵本作家のエリック･カールさんの、あの「はらぺこあおむし」。

3/17の記事でご紹介した　コロコロかわいい毛糸の「くるくるボンボン」 ですが、今日、手芸メーカー『クロバー』のホームページで、ポンポンでつくる　はらぺこあおむし を発見しました！

かわいいっ！

アイデア次第で、いろいろなものが応用して作れそうです。
簡単なところでは、赤い毛糸で「りんご」とか、オレンジの毛糸で「みかん」とか・・・。
りんごやみかんの葉っぱは、折り紙か画用紙を切ってつければそれらしく見えそう。

毛糸を使った手先の活動の範囲が広がりそう～。

なにより、毛糸だからって冬限定でなく季節を問わずに活動（お仕事）が出来そうで、なんだか視界がぱあっと広がったような気がしました（＾＾）。

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毛糸の季節に、滑り込みセーフでしょうか？遅いか！？
（初冬にご紹介できたらよかったんだけど・・・、あしからず！）

毛糸をぐるぐるぐるぐる巻きつけていくだけの簡単作業。
でも握ったり、つまんだり、回したり、ひっぱったり、はさみで切ったり・・・、いろいろ手先と手首を使います。

園バッグにつけてもかわいいし、
ママの携帯ストラップにしてもかわいいし、
髪ゴムにつけてもかわいいです。

★対象年齢： 5～６歳
・はさみで形を整えるので、はさみが使えるようになっていたほうが楽しめます。
・巻き終わりで毛糸を結ぶので、玉結びが出来るようになっているといいと思います。

★使う材料と道具：
・毛糸
・はさみ
・くるくるボンボン　（ハマナカ株式会社）

★ボンボンの作り方：
商品同封の説明書に詳しいですが、ここではハマナカ株式会社のウェブサイトをご紹介します。
http://www.hamanaka.co.jp/goods/aw/bonbon/howto_bon.html
注：　毛糸を巻き終えたあとに中心の毛糸をはさみで切るのですが、きつ～く巻かれている場合には大人の力でもやっと切れる硬さです。本当は子どもにトライさせてあげたいところですが、きつい場合には大人が切ってあげてください。

★提示（やりかたを見せるとき）のポイント：
親が右利きの場合、手元がよくわかるように子どもを親の左側に座らせて、語らずにゆっくりと見本を示します。

★ＭＥＭＯ：
・ボンボンの糸の色を半分ずつ変えるのもかわいいです。

★モンテネ流*デコクロ提案！
シンプルなタートルネックのセーターの首もとにつけると、前みごろの目印になります。自分で前後を識別しやすくなってひとりで着易くなるし、そして可愛いですよ。
（*デコクロ＝シンプルな服をベースに、小物を装飾してアレンジし、オリジナル服に変身させ、個性的に着こなすこと。デコレーション＋ユニクロのシンプルな服→デコクロ　が由来のようです。）

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今回は１歳～３歳の子どもが、知らず知らずの内に鍛えている、「手の触覚」をご紹介します。

「手は飛び出した脳」と言われるくらい、身体のどの部分よりも、触覚を使って情報をキャッチするところです。

キャッチした情報は、脳へと運ばれ処理されて、筋肉への指令を出す…この繰り返しが脳を育てるのだそうです。

小さなお子さんと、日々お過ごしの方は気付いていらっしゃるでしょうが、この時期は「なんでも触る！」「触るのが大好き！」です。

インフルエンザやノロウィルスなど「あああ…心配。」と思う横で、今日も熱心に「触って」、手の感触を鍛える子ども達。

たくさんの情報をキャッチして、脳を育てている時期なのでしょうね。

人気№１はやはり「砂」や「砂利」でしょうか。昨年末はお店に置いてあるクリスマスツリーの、シャラシャラしたモールや雪に見立てた綿を、熱心に触っているお子さんを見かけました。

先日、１歳半のお子さんの活動のため作ったのが、この「手作り感覚ブック」です。

画用紙に様々な手触りのものを貼り、穴あけしてリングでつなぎました。これなら飽きた時に入れ替えも簡単です。 続きを読む »

クリスマスを前に、是非作っておきたいもの。

それはプレゼントをサンタさんにいれてもらうための靴下。

今日はその靴下を手作りしましょう ♪

クリスマス気分がぐっと盛り上がることでしょう。　↑(^^) ↑

（余裕があったら、ノルウェーのペーパーバスケットも、ね！）

日常生活の練習の中の縫い刺しの練習ですが、この段階ではまだ針は使いません。

でも手の動きは縫い刺しそのもの。

この活動（お仕事）が将来的には刺繍や裁縫につながっていきます。

★対象年齢：　４歳、５歳～

★材料：

・毛糸　（靴下一周分＋持ち手の長さ＋多少の余裕）

・セロテープ少々　（毛糸の端を巻いて持ち刺ししやすくするため）

・赤い色紙（画用紙）

・ペン

・ひとつ穴の穴あけパンチ

・おこぼし入れ(落ちた穴部分（ゴミ）を受ける箱）

・トレー

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1位　ママ、ひとりでするのを手伝ってね！
 

やはり、この本ですね。

ダントツの1位です。

私も何度も読み返す一冊です。

以下、10位まで。番外編で、子どもとのお料理に役立つ本も紹介しています。

今日は、光に透かしたときの陰影を楽しむ紙製の手作りオーナメント（折り紙）のご紹介です。

このトランスパレント紙、西洋凧を作るときに使う紙だそうです。同じ大きさの半透明の紙を同じ形に折り、少し重ねて貼り合わせると、ロウ引き紙なので光を 通し、重なった部分は濃い色に、そうでない部分は淡い色に見え、同じ色の濃淡がグラデーションになってステンドグラスみたいでとても綺麗です。光を透す美 しい星や幾何学模様が作れます。

「折る」は、モンテッソーリ教育の『日常生活の練習』の分野の活動。また、トランスパレント紙はシュタイナー教育でも画材として使用されているとか。

正確に、同じ大きさにきちんと折ることが、綺麗に仕上げる最大のポイントです。折りが重なる場合は、最初の折を中央線にぴったり合わせないで１ミリくらい開けて折る、という微妙な課題も、子どもにとっては“面白味（興味）”を抱くポイントになるかもしれません。

ただ正直な話、 続きを読む »

タイトルは、誤植ではありません（笑）。
長い髪、じゃなくて、長い紙で始める三つ編みです（＾＾）！

子どもの精神が「親指・人差し指・中指の３本の指を鍛えたい」と自然に思っている時期に娘がはまった、家庭で作れるモンテッソーリ教育風の教材は、細長い紙を使って作る「ぼよよん」、そしてこれからご紹介する「三つ編み」です。

続きを読む »

以前、プッシュピンを使って親指・人差し指・中指の随意筋の発達を促す活動（お仕事）その① ・その② をご紹介しました。今日ご紹介するスタンプの活動も指の筋肉や握力を使うので、正しく鉛筆を持つ練習、お箸の正しい握り方の習得、筆圧の強化につながっていきます。

モンテッソーリ教育の幼稚園・保育園・子どもの家ならば、ひらがなが刻まれたゴムのスタンプを使うのでしょうが、家庭で５０音を揃えるのは他に用途もないしなかなか出来ません。

そこで、家庭版なんちゃって教材。

てっとり早いのは、 続きを読む »

こんにちは、さくらです。

突然ですが、お子さん達は「鍵」好きですか？

我が家の子ども達は、２歳前後の頃に鍵が大好きな時期がありました。

私のキーホルダーを、いつの間にか手に持って、振ったり、ジャラジャラ鳴らしたり、一つ一つしげしげと眺めたり。

そして、自分で扱えるくらいになると、家の鍵を開けたがりました。

そうそう、自転車の鍵などにも、興味を持っていたっけ。

…そんなことを思い出したのは、先日行った１００円ショップで、さまざまな鍵が売られていたからです。

当時、１００円ショップが台頭してきた頃でしたが、鍵などは無かったように思います。

加えてその頃は、子どもの活動に使える物を、ゆっくり物色している余裕も無かったですしね。

今回は、１歳くらいのお子さんに、何か面白い活動を紹介しよう！と思い、探しながらの時だったので、目に入ったのかもしれません。

もちろん安価ですから、きちんとした鍵というわけにはいきませんが、チェーンのもの、錠前のもの、結構な数の種類が揃っています。

もし鍵にはまっている時期ならば、まずはこんな活動をしてみてはいかがでしょう。

☆合うカギはどれかな？

＜準備＞

・同じ形の箱を２つ用意します。

・片方には、鍵を開けた状態の、チェーンやその他の鍵を３－４種類入れておきます。

・もう片方には、それに合う鍵をバラにして、入れておきます。

＜見本の見せ方＞

・「鍵がかかるのを探してみるね」と声を掛けて、１つ取って鍵を差し込んでみます。

・鍵が掛けられたら「合っているね」、違っていたら「違うね」といって、箱の外に置きます。

・全部、できたら「やってみる？」と聞いてあげましょう。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ちなみに、我が家には、プラスティックのきれいな色の鍵のオモチャがありましたが、子ども達は本物にこだわっておりました。

そうそう、本物の鍵で遊ばせていると、なぜか紛失してしまう事がありますので注意！

子どもは、ブラックボックスの入り口を知っているのですね、きっと。

子ども専用で、いつでも遊べる鍵を、環境に準備することで、双方ハッピーとなるはずです。

さくら

 
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こんにちは、さくらです。

今日は、１歳前後のお子さんを、対象にした活動をご紹介します。

この時期の子ども達は、毎日がチャレンジと習得の繰り返し。よく観察してみると、本当に色々な動きをしています。

モンテッソーリ教育では、「動詞ひとつで表現できる動作」と説明されますが、「基本になる動作」を、自ら見つけてチャレンジする子どもって、本当に素晴らしいですね。

体全体の動き、腕や足の動き、手や手首の動き、指の動き、分けて観察すると、子どもが今、どんな動きを習得しようとしているかが、よく分かります。

物を「落とす」、紙を「つかむ」、壁を「たたく」、ママの肌を「さする」、棒を「持つ」、ガラガラを「振る」、ティッシュを「引っ張る」、ソファを「押す」、などなど・・・たくさんの動きにチャレンジできるよう、環境を整えてあげると、楽しみながら活動できると思います。

筋肉を上手に動かすことは、「筋肉と脳と五感」の相互連絡が上手に行われている証拠です。

脳を鍛えるためにも、体のあらゆる筋肉を、繰り返し使えると良いですね。 続きを読む »

今日は、親指・人差し指・中指の３本の指を鍛えたい時期（２歳～４歳頃）に娘がはまった、家庭で作れるモンテッソーリ教育風【穴あけパンチ】の活動（お仕事）をご紹介します。

日常生活で獲得できる手や体の随意筋や運動　（主に動詞ひとつ） は、子どもが自分で自分のことを出来るようになる「自立」への第一歩です。それが結果的に鉛筆や箸を握る手の筋肉の獲得にもつながっていきます。

★対象年齢：　３歳、４歳、

（娘が通っているモンテッソーリ教育の幼稚園では、年少さんに大人気のお仕事。）

★材料：

・色紙

・ペン

・ひとつ穴の穴あけパンチ

（私は１００円ショップのダイソーで購入。裏ぶたがなるべく透けているものがいい。全く透けていないものはＮＧ。）

・落ちた穴部分（ゴミ）が散らからないように受ける箱/おこぼし入れ

・トレー

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もうすぐお正月。
お正月は、親戚や家族が集まってさまざまなゲームをして過ごすことも多いですね。

ひさしぶりに、福笑いはいかがでしょう。
そういえば子どもの頃にやったけど自分の子どもとはやったことがないな、と思った方も多いのでは？（私もその一人）

モンテッソーリ教育のなかの、五感を鍛える感覚教育の活動には、アイマスクを装着して目隠しで行う活動　～　触覚板（ざらざら・つるつる）、布あわせ、温覚板（熱い・冷たい）、重量板（重い・軽い）、実体認識袋、幾何学立体のかご　～　があります。

これらは触覚の皮膚感覚、温度感覚、重量感覚、立体識別感覚を孤立化した教具で、目からの刺激をなくして触覚を洗練し、研ぎ澄ませるために敢えてアイマスクを用います。（アイマスクは、手ぬぐいで代用できます。）

モンテッソーリ博士は、子どもが自ら活動を選び、楽しみながら繰り返し活動し、子どもたちの中に物の本質を理解することが出来た喜びと自信・達成感が繰り返されると、自意識が拡大し、子どもの中に社会性と個性化が生じ精神が「正常化」されていく、と考えました。

脳科学的には、目隠しで活動すると脳が活発に働くそうです。具体的には、触って形の想像をするとき・形を伝えるときには、脳の縁上回を含む頭頂連合野と、言語野を含む前頭前野が働くそうです。

なにはともあれ、「福笑い」は大人も子どもも楽しめる昔ながらの遊び！
お正月にぜひ♪

みなさま、楽しい休日、よいお年を♪

★ご参考★
・福笑い・東海道五十三次双六セット （大石天狗堂）　←Amazonに跳びます。
・「くるくるコマ＆福笑い」 （グリコＨＰ）　←子育て応援コーナーに跳びます。

街はクリスマスのライトアップや飾りつけで賑やかになってきましたね。
ノルウェーでは、みんなでたくさんのペーパーバスケットを作り、お菓子などを入れてツリーに飾るそうです。今日はその、ノルウェーの伝統的クリスマスオーナメント「ペーパーバスケット」をご紹介します♪

★対象年齢： ４、５歳頃～

★材料：
・色画用紙（２枚２色）
・はさみ

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今日はまたまた子どもに“魅力的”なプッシュピンの登場です。１０月２２日にご紹介した『プッシュピンでたくさん穴を開けちゃおう』の発展形として、『型抜き』をご紹介します！

昔（今も？）、お祭りでよく子ども達が机を囲んで黙々と風船ガムみたいな大きさ・厚さのものに穴を開けて（刺して）動物やら星やらいろんな型を抜いていましたよね。あれが『型抜き』です。

プッシュピンのくぼんだところを、親指・人差し指・中指の3本指で持って強く押すことで３本の指の随意筋肉の発達を促し、正しく鉛筆を持つ練習、お箸の正しい握り方の習得、筆圧の強化につながっていきます。

★対象年齢：　３歳、４歳、５歳　～

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壁掛けカレンダーの月をめくろうとして画鋲をつけかえていると、子どもが興味津々で近寄ってきて「やりたいやりたい」と言います。きっと画鋲のあの形状やサイズには、小さくてかわいい⇒つまみたい！持ってみたい！と思わせる何かが隠されているに違いありません（笑）。環境（教具）が子どもを誘っています！

今日は、その“魅力的な（笑）”プッシュピンを使った『穴あけ』の活動をご紹介します。

プッシュピンのくぼんだところを親指・人差し指・中指の3本指で持つことが３本の指の随意筋肉の発達を促し、正しく鉛筆を持つ練習、お箸の正しい握り方の習得、筆圧の強化につながっていきます。

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こんにちは。今日は寒い一日となりました。我が家も珍しく子どもたちが風邪気味です。

今回ご紹介するのは、「楊枝落とし」の遊びです。指先で、小さい物をつまんだり、扉のつまみをつまもうとしていたり、そんな姿を見かけたら、ぜひトライしてみて下さい。

活動する時には、始める前に必ず楊枝の先端を子どもに示し、とがっている部分を意識させてから、安全な楊枝の持ち方を実際にやって見せます。また、持って歩いたり、人に向けたりしないように注意を促しましょう。

☆楊枝落とし

①楊枝入れや、写真のような容器（これはソースなどを入れるプラスティックの容器です。）を準備して、子どもの前に置きます。

②楊枝の先端に注意するようわかりやすく話します。 続きを読む »

お誕生会や運動会の飾りつけでお花を作るときに使ういろいろな色の薄い紙、あれがお花紙です。

これ（花）は幼稚園の年長さんなら出来るかな。（本題ではないので超簡単に説明します）
①　７～８枚重ねぐらいのお花紙を１．５ｃｍ位の幅でじゃばらに細長く折っていって、
②　真ん中をホチキスでとめて、（或いは輪ゴムで束ね）
③　一枚ずつ花びらを丁寧に開いていって、作ります。

今日ご紹介したいのは、このお花紙を使ったアートです。とっても簡単、でも素敵。子どもは手先を使った作業が十分に出来て満足。簡単なので、見本を示したあとは手伝わず、子どもの興味が尽きるまでどんどん自分でやらせてあげてくださいね。 続きを読む »

こんにちは、さくらです。

九月に入り、また新たな気分で子育てを頑張ろう！と思っていらっしゃる方々へ、私も「家庭での教育」が少しでも楽しくなるように、微力ながら頑張ります。

さて、今回は運動会などで応援に使うことができる、「ポンポン」を作成して、ピリピリピリ～と指先で「裂く」動きを、楽しみながら獲得しよう！という活動をご紹介します。

☆ポンポン作り

①まず、すずらんテープを準備します。これは荷造りなどに使われるヒモですが、テープ状の幅の広い状態で売られているものです。

②好きな大きさの本にすずらんテープを巻いていきます。小さいお子さんでは余り大きな本や小さい本ではかえって難しいかもしれません。

③５０回以上巻いたら、 続きを読む »

こんにちは、さくらです。

「子どもの脳を育てる」・・というフレーズ、最近では本当によく目にするようになりました。モンテッソーリ教育では、子どもの脳を育てるためには、「動きながら学ぶ」ことが重要だと表現されています。

つまり、子どもが五感を目一杯に活動させて、外部からの刺激を敏感に受け取る、するとその刺激をどう処理しようかな？と脳が「考えて」、筋肉に指示を出す、筋肉は脳の指示通りに体を動かす。これを「動きながら」と表現しているのだと思います。

この一連の動きを繰り返し、繰り返し、行なうことによって、脳の細胞が活性化されると言われているのです。

そのように言ってしまえば、少々難しく感じるかもしれません。

でも、子どもをよ～く観察すれば、ほら、体のあらゆる筋肉を使って、微細な動きを繰り返し、繰り返し行なっている様子、見られませんか？

私は、自分の子どもが１歳の頃、ぬいぐるみなどの端に付いている、小さなタグを小さな親指と人指し指で挟んで、ねじねじ（わかります？この表現。）していたのを、可愛かった仕草としてよく思い出します。

指先の筋肉を鍛えていたのかな？今になるとそんな風に考えてしまいます。

今回は、「指先ねじねじ」の動きを獲得する、遊びをご紹介します。

☆ストロー鉄棒

①曲がるストローを２本用意して、飲み口側を片方差し込みつなげます。セロテープでしっかり留めましょう。

②鉄棒にぶらさがる人や動物の絵を描いて、手のところを長く残して、切り抜きます。

③手をセロテープで固定したら出来上がり！

④それぞれのストローを両手の指先で持って、外側にねじります。すると、ぶらさがった物は上手に逆上がりします。

私が実際に子どもと作った時には、もっと簡単に初めは旗、そしてサルの形などから作ってみました。

両方の指先を同調させて上手にねじると、スムーズに逆上がりできるので、とても楽しいですよ！

では、いよいよ二学期の始まりです。今年の終盤に向けて、また子どもの様子をよ～く見て、成長を楽しみましょう。新たな気分で素敵な９月をお過ごし下さいね。

さくら

●曲がるストロー

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夏休みになって乗った電車の中で、1歳半くらいの子がママのバッグに手を入れて次から次へひっぱりだそうとし、ママがカリカリしている光景を見ました。懐かしいなぁと思う一方、子どもの「ひっぱる」運動の敏感期についてこのママが知っていたら、苛立たずに微笑ましく見守ることが出来るのにな、と思いました。

一般的には「いたずら」と呼ばれる行動も、子どもの側に立ってみるとちょっと違ってきます。

『３歳頃までは基本の動きを身につける敏感期にいるので、「ひっぱる」動きや手指の随意筋肉を獲得出来るものを環境の中から目ざとく見つけて、集中して何度も繰り返して獲得している』と見るのが、子どもの側に立つモンテッソーリ教育的な見方です(^^)。

娘が０歳の頃に私が作った「いたずら用ティッシュペーパー箱」は、

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こんにちは、毎日の猛暑で本当に大変ですね。小さいお子さんのいらっしゃるお母さん方は本当にお困りかもしれませんね。

プールと言っても、公共のプールなどは大体３歳までは入ることができません。

仕方なく、わが家でも小さなベランダに小さなビニールプールを広げて涼んだことを思い出します。

そんな中で助けられたのは、目黒区民センターの幼児プール。ここはごく小さいお子さんでも入ることができます。親は水着の上に何か着て見ていても大丈夫なのが助かります。浅い部分は大人の足首くらいなので、これまた安心。

お近くの方はぜひチェックしてみてくださいね！

さて本題。今日は色を使って遊んじゃおう、という内容です。

☆まるでマジック、混ぜたら何色？

大人は、原色を使って混ぜれば、違う色に変化するのを知っています。この「知っている」がクセモノ！「知っていること」でも子どもにとっては、素敵な発見に 続きを読む »

こんにちは、さくらです。ここのところ暑い日が続きますね！

前回、「数える」ことに興味を持ち始めたお子さんに、という内容で「サイコロの遊び」を紹介しました。今回は「においを嗅ぐ」ことに興味を持ち始めたお子さんに、という内容です。

さくらのブログでは、生まれてから６歳くらいまでの間に、次々と現れる「敏感期」の流れに沿わず、家庭でできるものをランダムに書かせて頂いています。

・・・と、言いますのも、子どもによって敏感期の現れ方にも差がありますし、モンテッソーリ教育をご存知ない方でも、「一緒に遊ぶ」中で、何かお子さんの成長を援助できることをしてみたいな、と思っている方に、拾い読みをして頂ければ嬉しいな、と思っているからです。

毎日の子育ての中で、「これをやれば、こうなるはず」という方程式は存在しない！と思うので、一緒にああかな？こうかな？と考えて行きたいのです。

☆におい当てクイズ 続きを読む »

yukiko です。

私が何か作業をしようと、机に座ると･･･

「おかあさーん。●●しよ！」　とか
「牛乳が飲みたい！」　とか

次女はいろんなことを言ってきて私の気をひこうとします。

台所ならば２歳５ヶ月の彼女を巻き込んで

「卵を割ってくれる？」
「レタスちぎる？」
「ぎょうざ、包んでみる？」

など誘えるのですが、 続きを読む »

きっかけは、「この板、捨てるにはもったいない。何かに使えないかなあ」と思って集め始めたことからでした。気に留めていると結構集まるものです。両親にも捨てないよう頼んでおいて、もらいました。

そんなある日、NHK教育テレビのピタゴラスイッチという番組を観ていてひらめいたのが、「かまぼこ板ドミノ」。これは幅広い年齢層の子どもたちにＢＩＮＧＯ！でした。

並べて倒すだけですが、一度ドミノの仕組み・流れがわかると、子どもは集中して並べます。途中で間違って手が触れて倒れても、楽しそうに何度でもやり直します。繰り返します。

≪自己選択≫→≪集中≫→≪繰り返し≫、これはモンテッソーリ教育の重要キーワードで、≪正常化≫への欠かせないステップです。（詳細は「モンテッソーリ教育とは」をご参照下さい♪）

また、確証はないのですが、板を持って立てるときの手首の上下の動きは、はさみを使って紙を切るときの動きにつながるような気がしています。だとすれば、モンテッソーリ教育の、随意筋を鍛える【日常生活の練習】に入ります。

さらに！ 続きを読む »

これ、枝豆・とうもろこしの季節に、ぜひともご紹介したかったんです！

枝豆を食べ終えた後の殻を置く場所って困りますよね。この卓上ごみ箱があれば、殻は迷わずそこへ。食べるときに落としてしまった豆もそこへ。とうもろこしをかじり終えた後の芯もそこへ。汚れたテーブルを拭いたティッシュも一時的にポイ。そして食後はそのままゴミバケツに直行で捨てられるので楽チン。本当 に便利です。

指先の動きを獲得する≪折る≫お仕事は、モンテッソーリ教育では【日常生活の練習】の分野に入ります。
食事の支度時間に子どもに折ってもらっちゃいましょう♪。
もちろん強制ではなく、子どもが「やりたい」「やる」と選んだら、の話です（＾＾;。

本当に便利な箱なので、私はなくなったら子どもが幼稚園に行っている間の隙間時間に折り貯めることもあります(^^;。新聞の折り込みチラシだけでなく、長方形であれば、不要になった旅行パンフレットや通販カタログのページを破ってもＯＫです。

作り方は、こちら！↓↓ 続きを読む »