クリスピー・クリーム・ドーナツ １ダース
娘（年長・早生まれ）と電車に乗ってお出掛けした帰り道、人気のクリスピー・クリーム・ドーナツのお店に寄りました。
我が家（私）は食いしん坊なので、スタンダードな「オリジナル・グレーズド・ドーナツ」を１ダース（１０個分の値段で１２個入り）買おうと思ったのですが、レジ待ちの列に並んでいる間に娘がカラフルな「バラエティ･ドーナツ」の看板を見つけ、目を奪われ、「あっちがいいなぁ」。。。
却下する理由が見つからなかったので(^^;、「バラエティ・ドーナツ」１ダースの購入に決定。今回はあらかじめ店でセットされた内容の１ダースを買いました。
で、帰りの電車の中でパンフレットのドーナツ一覧表を一緒にワクワク見ていると、「あれ？バラエティ・ドーナツは全部で１４種類ある。でも箱の中は１２個だよねえ？！」と娘。
何が入っていて、何が抜けているんだ？？？？
むむ、気になる。
娘は家に着くと、パンフレットのバラエティ・ドーナツ一覧表と箱の中身の比較を無心に始めました。
比較、分類は、モンテッソーリ教育の感覚教育での基本的な操作方法です。そして「知性の萌芽」であるとおっしゃっるのは、日本のモンテッソーリ教育第一人者の相良敦子さん（「ママ、ひとりでするのを手伝ってね！」講談社 などの著者）です。算数教育にもつながっていきます。
■感覚教育 教具の基本的操作方法
① Paring （ペアリング：対にする）
② Grading （グレーディング：段階づける）
③ Sorting （ソーティング：分類する）
何が入っていて何が抜けているか、を比較して確認したあとは、穴が開いているもの・いないものに分類したり、砂糖が上からかかっているもの・いないものに分類したり、自分が食べたいもの・他人が食べてもいいものに分類したり（笑）、しばし比較・分類を楽しんでいました。
なにげなく買ったバラエティ・ドーナツ１ダースでしたが、自分で選んで集中して取り組む「プチお仕事」になってしまいました！
なんでも展開次第で「教材」「知性の種まき（大げさ！）」につながるんだなあと思った出来事でした。
