靴の脱ぎ履きだって、知ることが大事。
こんにちは、さくらです。今日は、先日のmariさんの「傘の開閉」の回を読んで、思い出したことを２つ書いてみます。
☆その１☆
前に学校の先生から伺った話。
その先生が、歩道橋の狭い通路をすれ違う子ども達を見て、「最近は、傘かしげをしないなぁ。」とおっしゃったのです。
「傘かしげ」という言葉が、正確な日本語か否かは定かではありません。でも、その時に強く感じたのは、響きが素敵な言葉だな、ということでした。
その先生のおっしゃる意味によると、細い道ですれ違う時に、相手に傘の端が当たらないよう、また傘から落ちる雫がかからぬよう、すれ違う相手と反対側にすっと傘をかしげる動作なのだとか。
ああ、まるで映画のワンシーンのよう。と瞼の裏に想像をふくらませてみたのでした。
傘をかしげる、ただそれだけの動作なのに、自分だけでなく相手のことも考える、見知らぬ同士であっても思いやりを持つ、という美しい意味を持っていますね。
かたや、今日乗った電車の中で、隣座席の女性はコンパクト容器を振って、パフにフェースパウダーをたっぷり含ませて、お肌に叩き込むこと３分、その作業を繰り返して終わらないまま叩き込みながら、たくさんの人と接触しつつ、降車して行きました。
たかがパウダー、たかが雫。
でも、ほんの少しの「素敵なこと」が、自然にできるようになれたら、そして子ども達にも伝えられたら、と思っています。
☆その２☆
「子どもはできないのではなく、やり方を知らないだけ」
モンテッソーリ教育の活動では、子どもに活動の方法を「ゆっくりと正確に」提示します。私の子ども達が小さかった頃、私はこの考え方をまだ知りませんでした。
下の子が生まれて、上の子が２歳。出かける時と帰ってきた時、上の２歳児が、かならず玄関で１０分くらい大泣きしてひっくり返って、手が付けられない状態になるのです。
靴が履けないのかな？と思って、手を貸してもダメ、口で教えてもダメ、手本を見せても（手早かったのでしょう）ダメ、気に入らないの？と靴を換えてもダメ。
初めは原因を探求するため、四苦八苦していた私ですが、あまりに毎回なので、泣き喚いていても、遂に無理に履かせるようになってしまいました。
もちろん事態は悪化です。気持ちを言葉で説明できない２歳児は、靴を脱いで投げるし、余計に暴れるし。悪循環の底に落ちていくようでした。
さて、今の私なら、どうしましょうか？
もちろん出かける時ではなく、下の子が寝た隙に、部屋の中の明るい場所（玄関が明るければ、それで良いのですが。）に、ビニールシートを敷いて、履きやすい靴を持ってきます。
そこで、スローなスローな動作で、動作と動作を区切って、丁寧に靴の履き方を見せます。
言葉を掛けてしまうと、気が散るので手元に集中させて。履かせたら、「ほら、上手に履けたね！自分でやってみる？」と聞いてみて、やりたそうだったら見守ります。
こんなふうに、１０分間を有効に使えていたら、とモンテッソーリ教育を勉強始めてから切実に感じています。
そして現状は、敏感期をとっくに過ぎて、「やり方」を知っているのに、「やらない」子どもには、どうしたら良いのでしょう？というのが、私の観察テーマです。
では、今週も頑張っていきましょう！ さくら
はしもときよこ さんのコメント,
2008年7月1日 @ 13:44:24
大変勉強になりました
ありがとうございます
傘かしげ
すてきです
バアバ２ さんのコメント,
2008年7月2日 @ 21:38:12
こんにちは！
やり方を知っているのに、やらない大人が多いよね。
こういう大人にならない為に｢傘かしげ｣を通し、
さくらさんのおっしゃるように、人を思いやる気持ちを育てたいものですね。
garapy さんのコメント,
2008年7月3日 @ 17:12:22
はじめまして。
とても勉強になるサイトを見つけて嬉しくなってしまいました。うちでやってみたいことばかりです。
拙ブログにリンクとして掲載させていただいてもよろしいでしょうか。
さくら さんのコメント,
2008年7月10日 @ 17:08:02
garapyさんへ 嬉しいコメントを読ませて頂きました。出掛けたりしていて、大変遅くなりましたが、改めてリンクの件、お礼を言わせて下さい。ありがとうございます！私達にできることから、と言うのをモットーに、子ども達の瞳が輝くような援助ができるよう、微力ながら頑張ります。また子育てのことなど、素敵な話をお聞かせ下さいね。さくら
萌公 さんのコメント,
2009年11月12日 @ 18:00:52
初めてコメントさせていただきます。海外で３歳の娘の育児をしていますが、モンテッソーリの学校が少なくて家であれこれ検討しながらです。こちらのブログ、大変役立っております。うちの娘は服の着のに未だ必死（毎朝本人が苛立っております・・・。）ですが、何か良い案はないですか。冬になり２枚着るとなると・・・。首と腕とどちらが先ですか？いつも腕からいれて首がみつからず、腕だけ通った状態で残りは背中です。（がんじがらめ・・・。）頭からいれると袖がどっかにからまって・・・。こちらからの模倣もわかったと言ってあまり見てくれません。手先は器用なのに少し大きな動きになると苦手なようです。毎日のことなのでこちらもすこし落ち込みそうです。着脱だけでなくお箸やその他の模倣もあまり見てくれません。なにか良い案は無いでしょうか。
さくら さんのコメント,
2009年11月13日 @ 5:32:11
萌公様、海外からのコメントありがたく拝読致しました。
服の脱ぎ着、私も苦労したので、当時は気付かなかったことを、お伝えしてみたいと思います。
アドバイスというより、経験談として参考になればうれしいです。
モンテッソーリ教育では、ご存知の通り、「子どもが、自分の力を伸ばしたいと思って、ある事に執着している時期に上手に援助する」という方法を大事にします。
その点では、萌公様のお嬢さんは、自分でやりたいと思う意志があるので、ぐんと力が伸びる時期にきていると想像しています。
まず、一度にすべての洋服を自分で着るのは難しいので、洋服をチェックして、首まわり、前後ろ、袖の出し入れ、等、自分で着られる形の物を選んで別に分け、その中から１枚選ばせて、自分で着るようにしてみたらいかがでしょう。
今日はどれにチャレンジする？という感じでも良いかも。
もちろん寒いでしょうから、上から着るものは、無理せずに親が着せてあげても良いと思います。
１枚が完璧に着られるようになれば、スカートやズボン、アウターと一歩ずつ進めれば良いと思います。親のイライラは伝わるので、子どもも焦ったり、投げやりになってしまったり（←これこそ、私の経験談です！）するので、無理せず１枚、また１枚、と進んでいけば良いかな？と思います。
あと、ボタンやフック、ジッパーの練習などは、それだけ取り出して練習用の物を簡単に作ってあげると、おもちゃとしても楽しめますし、お人形の着せ替えというのも、実は自分の服の脱ぎ着に役立つとも思います。
さくら
萌公 さんのコメント,
2009年11月13日 @ 20:26:44
簡単に着脱できるものを選んでおくのですね。こんな単純なことに配慮が無かったです。しかも1枚目でやっとなので本人にとって2枚目ともなるともうイライラして落ち着かないのですね。今までノホホンと見守ってる構えでしたが、本人に余裕ができるまでヘルプしてやっても悪くないかなと思いました。うちはすこし変わっているのでしょうか、娘の方が私よりせっかちです。
モンテッソーリの本を何冊か読んで毎日楽しく娘と過ごしているのですが、はてさてある行動をじっとみる、とかがなく、またやりたそうにしている事を取り上げてゆっくり模倣しても最後まで見てくれず・・・。なかなか最後まで根気よくやるようなチャンスに出会えません。
まだまだ試行錯誤の毎日が続きそうです。
良いアドバイスありがとうございました。